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Capítulo 1

Aproximación metodológica

a la escritura de casos de enseñanza

Elkin Darío Rave Gómez

La escritura de casos de enseñanza, se ha convertido en una herra-
mienta metodológica que le permite a los docentes establecer vín-
culos más fuertes entre la academia y la realidad de las empresas.
Los casos de enseñanza bien administrados en el aula de clase, tie-
nen, generalmente, gran aceptación por parte de los estudiantes. Lo
consideran un método activo, no dogmático, que les requiere más
esfuerzo, pero resulta más formativo que los métodos tradicionales
(INCAE, 2011). Les permite reflexionar sobre situaciones reales, y
relacionar el conocimiento adquirido sobre temas específicos en su
formación, con las decisiones empresariales.
Para los profesores, el método de discusión de casos tiene la
ventaja de entender problemas desde diversos ángulos, de centrarse
en la curiosidad de una pregunta antes que, en la respuesta ya
conocida, y en el que aprende en lugar del que enseña. El método
de discusión de casos ha sido cultivado y utilizado por las más
famosas escuelas de administración en el mundo. El método es
particularmente útil para desarrollar el criterio de los estudiantes,
más que para proporcionarles conocimientos, y recurre a sus propios
procesos de análisis y síntesis más que al ejercicio de la memoria.